Capítulo 17
Mapeamento de saberes na pesquisa e formação de professores.
Solange Maria do Nascimento Nogueira, UFBA Bahia
Resumo
O objetivo deste capítulo é analisar o uso de mapas cognitivos para o mapeamento das relações entre saberes e trabalho na formação docente. Através da pesquisa-ação envolvendo o Ensino e a Extensão, a autora investiga como os professores constroem sua identidade profissional. Nesse sentido, a autora considera imprescindível a mediação da didática imbricada às TICS, onde são privilegiados aspectos como interatividade, cooperação e colaboração no tocante às aprendizagens, ao lado do uso da cartografia cognitiva como registro das trilhas conceituais e investigativas realizadas durante o processo.
Mapa do Projeto de Pesquisa.
Glossário
Etnopesquisa/formação, Saberes Docentes, Interatividade, Colaboração, Cooperação
Fórum de Discussão
1. Quais as contribuições do uso de técnicas de mapeamento na formação docente segundo Nogueira?
2. Que desafios podem ser apontados nos processos de mapeamento na pesquisa e no ensino?
3. Quais os benefícios do uso de mapeamento para o formador de docentes?
Sobre a Autora
Solange Maria do Nascimento Nogueira é Professora adjunta do Departamento de Educação, Campus I – UNEB – Universidade do Estado da Bahia. Pesquisadora com apoio da FAPESB- Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado da Bahia.