Cartografia Cognitiva

Maria Cândida Moraes, UCB  Brasília

Resumo
Neste capítulo, a autora discute sobre o pensamento ecossistêmico como um novo olhar ontológico, epistemológico e metodológico sobre as questões educacionais. O foco desta discussão centra-se no paradigma educacional que é tecido pela complexidade intrínseca às diferentes dimensões da vida e reconhecido como sendo de natureza ecossistêmica. Neste sentido, partindo do pensamento ecossistêmico, algumas categorias importantes são identificadas e inclusive influências na aprendizagem e na pesquisa, bem como nos processos de co-construção, de co-criação, de co-produção do conhecimento, onde os elementos constituintes do objeto de pesquisa são também sujeitos, co-autores e responsáveis pelo conhecimento que emerge a partir da interação do pesquisador com a sua realidade. Em suas conclusões, a autora mapeia alguns pressupostos para pesquisa e práticas educacionais  e  destaca que pensar de maneira complexa é ser capaz de ver o objeto em suas relações percebendo sua dinâmica recursiva e não-linear.

Glossário
Epistemologia, Sistema Autopoiético, Organizações autopoiéticas, Ecologia cognitiva, Unidade ecossistêmica

Fórum de Discussão
1. Por que Moraes ressalta a importância de referenciais teóricos mais amplos na Educação?
2. Quais as caracteríticas destas novas teorias que permitem reconfiguração de um novo cenário educacional?
3. Como estes referenciais teóricos podem subsidiar a pesquisa educacional e como o mapeamento pode ser útil neste processo?

Sobre a Autora
Maria Cândida Moraes é professora doutora do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Católica de Brasilia e pesquisadora e professora agregada da Universidade de Barcelona junto ao Grupo GIAD/DOE/UB. É conferencista nacional e internacional, tendo proferido mais de uma centena de conferências em sua área de atuação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em fundamentos da educação, educação a distância, atuando principalmente nos seguintes temas: epistemologia e didática, paradigma, complexidade, transdisciplinaridade, informática na educação, educação a distância.