Cartografia Cognitiva

“Cartografia Cognitiva: Mapas do conhecimento para pesquisa, aprendizagem e formação docente”  é mais uma relevante contribuição aos educadores por abordar estudos importantes, avançados e recentes sobre uso de mapas conceituais e outras tecnologias, visando  ajudar as pessoas a aprenderem, criarem e usarem o conhecimento. Este livro estende as contribuições expostas de uma outra obra recente Knowledge Cartography: mapping software tools and techniques de Okada A., Buckingham and Sherborne, impresso pela Springer-Verlag.

Os vinte e um capítulos apresentam alguns dos mais importantes esforços para aplicar tecnologias de representação do conhecimento para ajudar estudantes a aprenderem, para auxiliar a educação de professores e aprimorar a qualidade e a produtividade de pesquisas. Os diversos autores demonstram o sucesso no uso de mapas conceituais e outras tecnologias também para os setores secundário e terciário.

Quando nós, primeiramente, desenvolvemos mapas conceituais na Universidade de Cornell, em 1972, com uma tecnologia para expressar as mudanças do entendimento das crianças sobre conceitos de ciências,  nós sabíamos que eles se tornariam valiosos para educadores e pesquisadores. Entretanto, nós não percebemos, naquela época, como o uso de mapas conceituais e outras tecnologias de representação do conhecimento iriam resultar em dezenas de novas aplicações, incluindo suporte para estudantes, para equipes de pesquisas desenvolverem seus projetos com produtividade, captura e registro do conhecimento explícito e tácito de especialistas, instrumento metacognitivo e metaconhecimento, além de poder ser aplicado na busca e organização de amplos bancos de dados. Uma das mais recentes utilizações tem sido, especialmente, a da Administração de Segurança Nacional dos Estados Unidos em seus esforços para identificar e monitorar a ação terrorista, embora detalhes deste trabalho sejam confidenciais. Da mesma forma, permanecem protegidas informações acerca do trabalho  elaborado para  Procter and Gamble Corporation para acelerar a produtividade de suas pesquisas e  o aprimoramento do marketing e outras aplicações. Entretanto, alguns dos capítulos neste livro ilustram estes tipos de aplicações.

Partindo da minha perspectiva, baseada em meio século de esforços para melhorar a educação, nunca vi em momentos anteriores as oportunidades de aprimorá-la e criar o conhecimento que temos agora.  Poderosas tecnologias para representar o conhecimento, tais como Cmap Tools, criado pelo Institute of Human Machine Cognition IHMC (www.ihmc.us), e o explosivo desenvolvimento da internet (World Wide Web) estão permitindo um novo modelo de educação para escolas, corporações e aplicações governamentais. Exemplos deste tipo de trabalho estão incluídos neste livro.

A globalização e outros fatores têm criado o que Thomas Friedman (2005) descreve como  The World is Flat  (O mundo é plano), e isto torna imperativo o avanço de novos métodos de aprendizagem, criação e uso do conhecimento para escolas, agências governamentais e corporações.  Este livro visa contribuir com estes desafios e recomendo-o para qualquer pessoa interessada no futuro.

Joseph Novak, 2008

Tradução: Karin E. R. Azevedo.